Муниципальный округ Первоуральск
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Начальная школа – детский сад № 17»
(МБОУ НШ – ДС № 17)
623143, Свердловская область, г. Первоуральск, д.Крылосово, ул.КИЗ,13,
тел.(3439) 22-73-17 , krilosovo.nsh-ds17@yandex.ru

Принято:
на педагогическом совете
протокол № 4 от 21.03.2025 г.

Утверждено:
приказом директора МБОУ НШ-ДС№17
от 21.03.2025 г. № 94/2

Оборина Ирина
Анатольевна

Подписанный цифровой
подписью: Оборина
Ирина Анатольевна
Эл. почта: krilosovo.nshds17@yandex.ru
Дата: 06.05.2026

Положение о внутренней системе
оценки качества образования
Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Начальная школа – детский сад № 17»

г. Первоуральск
1

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о внутренней системе оценки качества образования (далее –
ВСОКО) определяет цели, задачи, принципы, ее организационную и функциональную
структуру, реализацию (содержание процедур контроля и экспертной оценки качества
образования) в МБОУ НШ – ДС № 17.
1.2. Настоящее Положение о ВСОКО разработано в соответствии:
- с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
- постановлением Правительства России от 05.08.2013 № 662 «Об осуществлении
мониторинга системы образования»;
- приказом Минобрнауки России от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка
проведения самообследования образовательной организацией»; - приказом Минобрнауки
России от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности об
образовательной организации, подлежащей самообследованию»;
- приказом Минобрнауки России от 05.12.2014 № 1547 «Об утверждении показателей,
характеризующих общие критерии оценки качества образовательной деятельности
организаций, осуществляющих образовательную деятельность»; - уставом ДОО.
1.3. Под внутренней системой оценки качества дошкольного образования понимается
деятельность по информационному обеспечению управления образовательной
организацией, основанном на систематическом анализе качества осуществления
образовательной деятельности в ДОО, его ресурсного обеспечения и результатов.
1.4. Под ВСОКО понимается проведение комплекса процедур (контроль, наблюдение,
обследование, изучение, анализ), направленных на установление уровня соответствия или
несоответствия требованиям действующего законодательства РФ в части обеспечения
качества образования.
1.5. В настоящем Положении используются следующие термины: Качество образования –
комплексная характеристика образования, выражающая степень его соответствия
требованиям действующего законодательства РФ в части обеспечения государственных
гарантий на основе единства обязательных требований к условиям реализации
образовательных программ дошкольного образования. Качество условий:
– выполнение санитарно-гигиенических норм организации образовательного процесса;
- организация питания в ДОО; реализация мер по обеспечению безопасности
воспитанников в ходе организации образовательного процесса.
Оценка качества образования – процесс, в результате которого определяется степень
соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их обеспечения
зафиксированной в нормативных документах системе требований к качеству образования.
Внутренняя система оценки качества образования – целостная система диагностических и
оценочных процедур, реализуемых в ДОО. Критерий – признак, на основании которого
производится оценка, классификация оцениваемого объекта. Мониторинг в системе
образования – комплексное аналитическое отслеживание процессов, определяющих
количественно-качественные изменения качества образования, результатом которого
является установление степени соответствия измеряемых образовательных результатов,
условий их достижения и обеспечения общепризнанной, зафиксированной в нормативных
документах и локальных актах системе государственно-общественных требований к
качеству образования, а также личностным ожиданиям участников образовательного
процесса. Измерение – метод регистрации состояния качества образования, а также оценка
уровня образовательных достижений, которые имеют стандартизированную форму и
содержание которых соответствует реализуемым образовательным программам.
1.6. В качестве источников данных для оценки качества образования используются:
- анализ результатов внутреннего контроля образовательной деятельности;
- педагогический мониторинг;
2

- психолого-педагогическая диагностика;
- социологическое анкетирование (участников образовательных отношений);
- аналитические отчеты педагогов (об итогах реализации ОП ДО, созданных условиях для
качественной реализации ОП ДО);
- наблюдение организованной образовательной деятельности, мероприятий, организуемых
педагогами.
1.7. Настоящее положение, все дополнения и изменения к нему рассматриваются и
принимаются педагогическим советом, утверждаются приказом директора МБОУ НШ – ДС
№ 17.
1.8. Настоящее положение действует до принятия нового.
2. Основные цели, задачи, направления ВСОКО
2.1. Цель ВСОКО – установить соответствие качества дошкольного образования
действующему законодательству РФ в сфере образования.
2.2. Задачи ВСОКО: - формирование механизма единой системы сбора, обработки и
хранения информации о состоянии качества образования в ДОО;
- систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в ДОО для
принятия обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных на
повышение качества дошкольного образования;
- устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве образования как на
этапе планирования образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности
деятельности по достижению соответствующего качества образования.
2.3. Направления ВСОКО соответствуют требованиям ФГОС ДО, а также федеральным
требованиям к содержанию отчета о самообследовании. Оценке подлежат:
- условия реализации ООП ДО;
- образовательная деятельность МБОУ НШ – ДС № 17;
- результаты освоения ОП ДОО;
- динамика индивидуального развития воспитанников;
- удовлетворенность родителей качеством предоставляемых образовательных услуг.
2.4. Направления ВСОКО определяют состав лиц, привлекаемых к оценке качества
образования, сроки и периодичность оценочных процедур.
2.5. В части условий реализации образовательных программ проводится оценка:
- кадрового обеспечения образовательной деятельности;
- программно-методического обеспечения образовательной деятельности;
- психолого-педагогического обеспечения образовательной деятельности;
- материально-технической базы МБОУ НШ – ДС № 17;
- развивающей предметно-пространственной среды (РППС);
- финансово-экономических условий.
2.6. В части содержания дошкольного образования проводится оценка соответствия ОП ДО
требованиям ФГОС, включая:
- соответствие структуры ОП ДО;
- соответствие содержания ОП ДО;
- наличие части ОП ДО, формируемой участниками образовательных отношений;
- наличие документов, подтверждающих изучение и учет потребностей участников
образовательных отношений;
- наличие и эффективность функционирования системы планирования и контроля
образовательной деятельности.
2.6. В части оценки результатов освоения ОП ДОО проводится анализ динамики
индивидуального развития воспитанников, осуществляется ежегодный (в начале и конце
учебного года) контроль и учет достижений воспитанников, анализируется
удовлетворенность родителей качеством предоставляемых образовательных услуг.
2.6.1. Итоги оценки динамики индивидуального развития воспитанников не подлежат
публичному представлению. Информация по итогам оценки является конфиденциальной.
В отдельных случаях по устному согласованию с директором информацию используют
3

воспитатели групп для проведения разъяснительно - просветительской работы с
родителями.
2.6.2. Оценка динамики индивидуального развития воспитанников ведется с целью
своевременного выявления проблем в их развитии и оказания адресной психолого педагогической помощи и последующего анализа эффективности педагогических
действий.
2.7. В части удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг организуется
систематическое анкетирование родителей. Показатель уровня удовлетворенности
родителей используется как дополнительный совокупный критерий качества дошкольного
образования, отражающий качество условий, качество программно-методического и
педагогического обеспечения образовательной деятельности.
3. Организация функционирования ВСОКО
3.1. Функционирование ВСОКО организует директор учреждения с учетом направлений,
обозначенных в разделе 2 настоящего положения.
3.2. Оценка условий проводится:
- на этапе разработки и утверждения ОП ДО;
- в рамках мероприятий внутреннего контроля;
- ежегодно в конце учебного года с целью анализа развития условий.
3.3. Оценку условий проводит рабочая группа, назначенная руководителем учреждения.
3.4. К оценке условий привлекается экономист с целью согласования результатов оценки с
показателями выполнения плана финансово-хозяйственной деятельности.
3.5. Оценку соответствия ОП ДО требованиям ФГОС ДО проводит старший воспитатель
МБОУ НШ – ДС № 17.
3.6. Результаты оценки соответствия ОП ДО требованиям ФГОС ДО анализирует старший
воспитатель и готовит справку о соответствии, которая выносится на обсуждение
педагогического совета.
3.7. Оценка соответствия ОП ДО требованиям ФГОС ДО проводится на этапе разработки
и утверждения ОП ДО.
3.8. Оценку достижений воспитанников проводят воспитатели. Метод оценки - встроенное
педагогическое наблюдение.
3.9. Оценка достижений воспитанников проводится дважды в год: в сентябре и мае. Так же
педагогическая диагностика может проводиться и в другие сроки, при возникновении такой
необходимости для своевременного внесения корректировок в организацию
образовательного процесса для обеспечения индивидуализации образования.
3.10. По итогам оценки педагоги и старшие воспитатели готовят сводную информацию о
динамике индивидуального развития воспитанников за прошедший учебный год.
3.11. Оценку удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг организуют
воспитатели в последнюю неделю апреля. Воспитатели: - раздают родителям
воспитанников для заполнения анкеты;
- собирают заполненные анкеты;
- обобщают результаты анкетирования и предоставляют старшему воспитателю сводную
информацию по группе.
3.12. Осуществление процедур ВСОКО лицами, обозначенными в пунктах 3.1-3.11
настоящего положения, проводится с учетом их должностных инструкций и в соответствии
с трудовыми договорами.
4. Инструменты ВСОКО
4.1. Инструментами ВСОКО выступают:
- оперативный контроль;
- тематический контроль;
- итоговый контроль;
- мониторинги.
4

5. Документация ВСОКО
5.1. Документацию ВСОКО составляют:
- настоящее положение;
- приложения к настоящему положению;
- заполненные шаблоны оценки по каждому приложению.
5.2. Заполненные шаблоны оценки по каждому приложению хранятся согласно
номенклатуре дел.
5.3. На основе заполненных шаблонов оценки группа готовит справки в рамках внутреннего
контроля реализации ОП ДО.
6. Заключительные положения
6.1. Данные, полученные в ходе оценочных процедур, организуемых и проводимых МБОУ
НШ – ДС № 17, используется для выработки оперативных решений и являются основой
управления качеством образования в МБОУ НШ – ДС № 17.
6.2. Потребителями результатов деятельности ВСОКО являются субъекты,
заинтересованные в использовании ВСОКО как источника объективной и достоверной
информации о качестве образовательных услуг, предоставляемых в МБОУ НШ – ДС № 17.
6.3. Материалы процедуры внутренней оценки качества образования хранятся в
информационном базе МБОУ НШ – ДС № 17 и публикуются на официальном сайте.

5