РП Чтение УО (3 класс)

Министерство образования и Молодёжной политики Свердловской области
Управление образования городского округа Первоуральск
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Начальная школа - детский сад № 17»

ПРИНЯТО
Решением педагогического совета
протокол от 23.08.2024 №1

УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора
от 26.08.2024 № 214/10

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «Пластилинография»
для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) вариант Ι
3 класс

ГО Первоуральск, 2024г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» составлена на основе
Федеральной
адаптированной
основной
общеобразовательной
программы
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), далее
ФАООП УО (вариант 1), утверждена приказом Министерства просвещения России от
24.11.2022г № 1026 и адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации особых образовательных
потребностей.
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых
образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и
возможностей.
Учебный предмет «Чтение» относится к предметной области «Язык и речевая
практика» и является обязательной частью учебного плана. В соответствии с учебным
планом рабочая программа по учебному предмету
«Чтение» в 3 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 136 часов в год (4 часа
в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа
определяет цель и задачи учебного предмета «Чтение».
Цель обучения - учить правильному чтению слов, предложений и текстов по
слогам.
Задачи обучения:
− воспитание у обучающихся интереса к чтению;
− формирование техники чтения: правильного и выразительного чтения,
обеспечение постепенного перехода от послогового чтения к чтению целым словом;
− формирование навыков сознательного чтения: читать доступный пониманию
текст вслух, шёпотом, а затем и про себя, осмысленно воспринимать содержание
прочитанного, сопереживать героям произведения, давать оценку их поступкам во время
коллективного анализа;
− развитие у обучающихся умения общаться на уроке чтения: отвечать на вопросы
педагогического работника, спрашивать о непонятных словах, делиться впечатлениями
о прочитанном, дополнять пересказы текста, рисовать к тексту словесные картинки,
коллективно обсуждать предполагаемый ответ.
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» в 3 классе определяет
следующие задачи:
− воспитание у обучающихся интереса к чтению;
− формирование навыка сознательного, правильного и выразительного чтения;
− развитие умения читать доступный пониманию текст вслух и про себя;
− развитие умения общаться на уроке: отвечать на вопросы педагога, спрашивать о
непонятных словах, делиться впечатлениями о прочитанном;
− формирование умения отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с
использованием иллюстраций к тексту, картин; находить в тексте предложения для
ответа на вопросы; элементарно оценивать прочитанное;
2

− развитие умения пересказывать содержание прочитанного по вопросам учителя с
постепенным переходом к самостоятельному пересказу, близкому к тексту;
− развитие умения разучивать по учебнику или с голоса учителя короткие
стихотворения, читать их перед классом;
− формирование читательской самостоятельности у обучающихся: развитие
интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными пониманию произведениями
детской литературы
Содержание разделов
№
п/п

Название раздела, темы

Количество

Контрольные

часов

работы

Здравствуй, школа!

1 (тест)

Осень наступила.

1 (тест)

Учимся трудиться.

1 (тест)

Ребятам о зверятах.

1 (тест)

Чудесный мир сказок.

1 (тест)

Зимушка, зима.

1 (тест)

«Так нельзя, а так можно».

1 (тест)

Весна в окно стучится.

1 (тест)

Весёлые истории.

1 (тест)

10.

Родина любимая.

1 (тест)

11.

Здравствуй, лето!

1 (тест)

136

Итого:

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные:

 проявление эмоционального отклика на произведения литературы;
 способность давать элементарную нравственную оценку своим и чужим
поступкам;






способность поддерживать коммуникацию со взрослыми и сверстниками;
способность обращаться за помощью;
владение разнообразными средствами коммуникации;

элементарные представления о смысле некоторых нравственных понятий
(правда, ложь, добро, трудолюбие и др.), отражённых в литературных произведениях;

 уважительное и бережное отношение к людям труда и их деятельности.
Предметные:
Минимальный уровень:

 правильно читать текст по слогам с постепенным переходом к
правильному чтению целым словом двух- и трёхсложных слов;
 отвечать на вопросы по фактическому содержанию прочитанного текста;
 определять главных действующих лиц прочитанного произведения;
 соотносить иллюстрацию с отрывком определённого прочитанного и
разобранного текста;

 пересказывать текст или его часть с опорой на картинный план или вопросы;
 определять особенности интонации, соответствующей характеру и поступкам
героев (после предварительного разбора);

 выразительно читать наизусть 3-5 стихотворений.
Достаточный уровень:






правильно читать вслух целыми словами;
выразительно читать наизусть 5-7 стихотворений;
давать элементарную оценку поступкам героев и событий;

читать текст по ролям с использованием некоторых средств устной
выразительности (после предварительного разбора).
Система оценки достижений
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку
продвижения обучающегося в овладении социальными (жизненными) компетенциями,
может быть представлена в условных единицах:






0 баллов - нет фиксируемой динамики;
1 балл - минимальная динамика;
2 балла - удовлетворительная динамика;
3 балла - значительная динамика.
В 3 классе текущий контроль по предмету «Чтение» осуществляется в форме
4

устных ответов индивидуально или фронтально. При оценке устных ответов
принимается во внимание:
− чтение текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко, выборочно);
− выразительное чтение наизусть или с листа;
− умение ориентироваться в тексте;
− знание литературных произведений.
Оценка «5» - ставится обучающемуся, если он читает целыми словами правильно,
с 1 – 2 самостоятельно исправленными ошибками; читает выразительно, с
соблюдением синтаксических и смысловых пауз, логических ударений; отвечает на
вопросы и передаёт содержание прочитанного полно, правильно, последовательно;
твёрдо знает наизусть текст стихотворения и читает его выразительно.
Оценка «4» - ставится обучающемуся, если он читает целыми словами,
некоторые трудные слова – по слогам; допускает 1 – 2 ошибки при чтении, соблюдение
смысловых пауз, логических ударений, допускает неточности в ответах на вопросы и
при пересказе содержания, но исправляет их самостоятельно или с незначительной
помощью учителя; допускает при чтении наизусть 1-2 самостоятельно исправляемые
ошибки; читает наизусть недостаточно выразительно.
Оценка «3» - ставится обучающемуся, если он читает, в основном, целыми
словами, трудные слова – по слогам; допускает 3-4 ошибки при чтении, соблюдении
смысловых и синтаксических пауз, логических ударений; отвечает на вопросы и
пересказывает содержание прочитанного с помощью учителя; обнаруживает при чтении
наизусть нетвёрдое усвоение текста.
Оценка «2» - не ставится.

№

Тема предмета

Кол-во
часов

IV.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Здравствуй, школа! – 9 часов
1

М. Садовский.
Стихотворение
«Сентябрь»

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы.
Расширение знаний о
приметах осени.
Заучивание стихотворения
наизусть

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Называют приметы осени.
Оценивают поведение
персонажей, изображённых на
иллюстрации, с опорой на
вопросы.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

По
В.
Воскобойникову.
Рассказ
«Веселая
улица»

Чтение рассказа, определение
главной мысли.
Ответы на вопросы.
Определение главных героев,
элементарная оценка их
поступков. Соотнесение
картинки с текстом.
Пересказ по вопросам учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию. Называют
главных героев,
дают элементарную оценку их
поступкам.
Пересказывают часть текста по
вопросам учителя

Выразительно читают целыми
словами с побудительной
интонацией.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев.
Называют приметы осени.
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выделяют главную мысль
произведения.
Называют главных героев, оценивают
их поступки.
Пересказывают по вопросам учителя

В. Берестов.
Стихотворение
«Первое сентября»

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы.
Оценка настроения
персонажей.
Составление рассказа о школе

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Определяют настроение
персонажей.
Объясняют слова с опорой на
личный опыт.
Составляют предложения о
школе

Выразительно читают целыми
словами с соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию
текста.
Объясняют название рассказа.
Оценивают настроение
персонажей.
Составляют рассказ о школе

По В. Драгунскому.
Рассказ «Завтра в
школу»

Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Оценка поступков героев.
Пересказ по вопросам учителя и
картинке

Читают плавно по слогам.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по вопросам
учителя.
Пересказывают по вопросам
учителя

Читают целыми словами, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Оценивают поступки героев.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по вопросам учителя
и иллюстрации

По Э. Шиму. Рассказ
«Пятерки»

Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Умение определять главных
героев, оценка их поступков.
Составление подписи к
картинкам.
Пересказ по вопросам учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
о правилах
поведения в школе.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по картинкам.
Устно составляют подписи к
картинкам с помощью
учителя

Читают целыми словами определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Оценивают поступки героев.
Устно составляют подписи к
картинкам.
Пересказывают по картинному плану

В. Берестов.
Стихотворение
«Котенок хочет в
школу»

Формирование навыка
выразительного чтения.
Ответы на вопросы к
стихотворению

Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию
Заучивают наизусть две строчки
стихотворения

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы текста.
Заучивают наизусть
стихотворение

В. Бирюков.
Сказка «Кто
лучшим будет»

Чтение текста, ответы на вопросы.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Составление простых
предложений на основе
личного опыта

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы по
содержанию текста.
Составление простых
предложений на основе
личного опыта с помощью
учителя

Читают целыми словами, определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев.
Составление простых
предложений на основе личного
опыта.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

По В. Хомченко.
Рассказ «Обида»

Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Умение определять главных
героев, оценка их поступков.
Пересказ по вопросам учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию текста.
Называют главных героев,
дают элементарную оценку их
поступкам.
Пересказывают часть текста по
вопросам учителя

Читают целыми словами определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Находят в тексте слова,
определяющие внешний вид
героев.
Оценивают поступки героев.
Пересказывают по вопросам
учителя

А. Аксенова.
Рассказ «Наша
учительница».
Обобщение по
разделу
«Здравствуй,
школа!»

Чтение текста, ответы на вопросы.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Соотнесение иллюстративного
материала и содержания текста.
Пересказ по иллюстрациям.
Выполнение теста по разделу
«Здравствуй, школа!»

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Соотносят иллюстративный
материал с содержанием
текста с помощью учителя.
Пересказывают часть текста по
иллюстрациям.
Выполняют тест с помощью
учителя

Читают целыми словами определяют
главную мысль.
Соотносят иллюстративный
материал с содержанием текста.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают текст по
иллюстрациям.
Выполняют тест самостоятельно

Осень наступила… - 12 часов
10

О. Высотская.
Стихотворение
«Осень»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Заучивание стихотворения
наизусть.
Составление рассказа по
картинке про осень

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы с
использованием иллюстрации.
Заучивают наизусть часть
стихотворения.
Составляют предложения
про осень

Выразительно читают. Отвечают на
вопросы по содержанию
стихотворения.
Заучивают наизусть.
Выразительно читают с интонацией,
соответствующей знакам
препинания. Составляют рассказ по
картинке про осень

По Ю. Ковалю.
Рассказ «Последний
лист»

Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Пересказ по иллюстрациям

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Пересказывают по
иллюстрациям с помощью
учителя

Читают целыми словами, определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев. Пересказывают по вопросам
учителя и иллюстрации.
Объясняют смысл образных
выражений

А. Толстой.
Стихотворение
«Осень. Обсыпается
весь наш бедный
сад…»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Заучивание стихотворения
наизусть.
Рисование иллюстрации к
стихотворению

Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
иллюстрациям.
Заучивают наизусть часть
стихотворения.
Обводят осенние листья по
трафарету

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию
текста.
Заучивают наизусть
стихотворение.
Рисуют рисунок на тему осени

По Н. Сладкову.
Рассказ «Сентябрь
на дворе»

Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение для
подтверждения ответа.
Пересказ по вопросам учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию. Участвуют в
работе по оценке героев и
событий с помощью учителя.
Пересказывают по вопросам
учителя

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Пересказывают по вопросам.
Уточняют признаки времени
года по содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

В. Степанов.
Стихотворение
«Воробей»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассуждений на
основе личного опыта и
содержания прочитанного

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы по
иллюстрации.
Называют зимующих птиц с
опорой на иллюстрации.
Составляют предложения о
воробье на основе личного
опыта

Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию стихотворения.
Называют зимующих и
перелётных птиц.
Составляют рассказ о воробье.
Объясняют образное выражение

По А. Баркову.
Рассказ «Лето на
веревочке»

Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Чтение по ролям.
Пересказ по вопросам учителя и
иллюстрациям

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий с помощью
учителя.
Пересказывают по вопросам
учителя

Читают целыми словами определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев. Пересказывают по вопросам
учителя и иллюстрации.
Читают по ролям.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

Е. Благинина.
Стихотворение
«Улетают, улетели…».
По Э. Шиму.
Смешинка «Ворона и
синица»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы по
иллюстрациям.
Подбирают к иллюстрациям
строки из стихотворения с
помощью учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

По Л. Воронковой.
Рассказ «За кормом
для птиц»

Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Составление рассуждений с
опорой на личный опыт и
прочитанный текст.
Выборочное чтение по
заданию учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы по
иллюстрациям.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по
иллюстрациям.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Подбирают к иллюстрациям строки
из стихотворения.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Объясняют образные выражения.
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев. Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют устный рассказ о
помощи птицам

Г. Ладонщиков.
Стихотворение «В
октябре»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
природными явлениями и
действиями людей

Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию. Объясняют
смысл слов с помощью учителя

По Н. Сладкову.
Рассказ «Страшный
невидимка»

Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Составление рассуждений по
содержанию текста.
Выборочное чтение по
заданию учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы по
иллюстрациям.
Выборочно читают с помощью
учителя

А. Плещеев.
Стихотворение «Осень
наступила»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
иллюстрации.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Объясняют смысл слов и
образных выражений.
Устанавливают причинноследственные связи между
природными явлениями и
действиями людей
Читают целыми словами, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Заучивают наизусть и
эмоционально оценивают
настроение, вызванное
прочтением стихотворения

По Н. Абрамцевой.
Сказка «Сказка об
осеннем ветре». Н.
Майданик. «Доскажи
словечко» Осенние
загадки). Обобщение
по разделу «Осень
наступила…»

Чтение рассказа.
Читают плавно по слогам.
Ответы на вопросы,
Отвечают на вопросы по
определение главной мысли.
иллюстрациям.
Соотнесение иллюстративного
Соотносят иллюстративный
материала с текстом.
материал с текстом с
Выборочное чтение по
помощью учителя.
заданию учителя.
Отгадывают загадки, ищут
Отгадывание загадки,
отгадки на картинках.
нахождение на картинках
Выполняют тест с помощью
отгадки.
учителя
Выполнение теста по разделу
«Осень наступила…»
Учимся трудиться – 13 часов

Читают целыми словами определяют
главную мысль. Соотносят
иллюстративный материал с текстом.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Составляют рассказ про осень на
основе личного опыта и
содержания прочитанного.
Отгадывают загадки,
показывают на картинках
отгадки.
Выполняют тест самостоятельно

Ю. Тувим.
Стихотворение «Все
для всех»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение смысла пословиц.
Выборочное чтение по
вопросам

Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают к иллюстрациям
слова из стихотворения по
вопросам учителя

По Д. Габе.
Рассказ «Работа»

Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Определение героев, оценка их
поступков.
Пересказ по вопросам учителя и
иллюстрациям

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по
иллюстрациям.
Пересказывают по вопросам
учителя

Выразительно читают с
соблюдением знаком
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Подбирают к иллюстрациям
слова из стихотворения.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Объясняют смысл пословиц
Читают целыми словами определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев. Пересказывают по вопросам
учителя и иллюстрациям.
Определяют характер главного героя
по его поступкам

В. Орлов.
Стихотворение «Мои
помощники»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию

Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию

По А. Потаповой.
Рассказ «Бабушка и
внучка»

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по вопросам.
Пересказывают с помощью
учителя

Б. Заходер.
Стихотворение
«Повара»

Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Определение героев, оценка их
поступков.
Подбор к иллюстрациям
отрывков из текста.
Пересказ по вопросам учителя и
иллюстрациям
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Составляют устный рассказ про
помощников на основе
содержания стихотворения
Читают целыми словами определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев. Подбирают к иллюстрациям
отрывки из текста.
Пересказывают по картинному плану.
Определяют характер героя по его
поступкам

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают с помощью
учителя

Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя

По М. Дружининой.
Рассказ «Сюрприз»

Чтение текста, ответы на вопросы.
Определение главной мысли.
Объяснение названия
рассказа.
Составление рассуждений по
содержанию рассказа.
Выборочное чтение по
заданию учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают с помощью
учителя

Читают целыми словами определяют
главную мысль. Выборочно читают
для подтверждения ответа.
Объясняют название рассказа

О. Высотская.
Стихотворение
«Маргаритка»

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрации.
Составляют предложения о
цветах

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Составляют рассказ о цветах

По В. Хомченко.
Рассказ «Пуговица»

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Оценивают поступки героев с
помощью учителя

Читают целыми словами определяют
главную мысль. Выборочно читают
для подтверждения ответа.
Оценивают поступки героев

Г. Ладонщиков.
Стихотворение
«Портниха»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы по
содержанию стихотворения.
Заучивают наизусть
стихотворение.
Выборочно читают по заданию
учителя

В. Осеева.
Рассказ
«Пуговица
»

Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение по
заданию учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по вопросам
учителя.
Выборочно читают с помощью
учителя

Читают целыми словами определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев. Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют устный рассказ о
главном герое

По В. Голявкину.
Рассказ «Как я
помогал маме мыть
пол»

Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Составление рассказа по
картинке

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по картинке
Составляют предложение к
картинке

По С. Баруздину.
Рассказ «Как Алешке
учиться надоело»

Дж. Родари.
Стихотворение «Чем
пахнут ремесла».
Обобщение по разделу
«Учимся трудиться»

Чтение рассказа, ответы на
Читают плавно по слогам.
вопросы.
Отвечают на вопросы учителя
Определение главной мысли.
по содержанию.
Определение главных героев,
Участвуют в работе по оценке
оценка их поступков.
героев и событий по вопросам.
Чтение диалога по ролям.
Пробуют читать диалог по ролям
Объяснение смысла
с помощью учителя
пословицы
Формирование навыка
Читают плавно по слогам с
выразительного чтения
побудительной интонацией.
стихотворения.
Отвечают на вопросы учителя.
Ответы на вопросы по
Называют прочитанные
содержанию.
произведения.
Выборочное чтение по
Соотносят иллюстрации с
заданию учителя.
произведениями с помощью
Соотнесение иллюстраций с
учителя.
названием рассказа.
Выполняют тест с помощью
Сравнение произведений,
учителя
близких по теме.
Выполнение теста по разделу
«Учимся трудиться»
Ребятам о зверятах – 15 часов

Читают целыми словами определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев. Пересказывают по вопросам
учителя.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Составляют рассказ по картинке

Читают целыми словами определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев. Пересказывают по вопросам
учителя.
Объясняют смысл пословицы.
Читают диалог по ролям с
соответствующей интонацией
Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию стихотворения.
Уточняют названия профессий,
объясняют смысл образного
выражения.
Соотносят иллюстрации с названием
рассказа.
Сравнивают произведения,
близкие по темам.
Выполняют тест самостоятельно

По Е. Чарушину.
Рассказ «Лисята»

По Н. Сладкову.
Смешинка «Лисица и
еж». Е. Тараховская.
Стихотворение
«Заяц»

По М. Пришвину.
Рассказ «Еж»

По А. Баркову. Рассказ
«Материнская забота»

Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Уточнение названий диких и
домашних животных.
Выборочное чтение для
подтверждения ответа.
Пересказ по вопросам
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Рисование животных
Чтение текста, ответы на вопросы.
Определение главной мысли.
Выборочное чтение для
подтверждения ответа.
Пересказ по вопросам
учителя.
Составление рассказа о еже
Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Подбор к иллюстрациям
отрывков из текста.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Пересказ по вопросам учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Называют домашних и диких
животных по иллюстрациям.
Выборочно читают по вопросам
учителя
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрации.
Выборочно читают с помощью
учителя.
Рисуют животных по трафарету

Читают целыми словами определяют
главную мысль
Называют домашних и диких
животных.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по
иллюстрациям
Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Рисуют животных

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают с помощью
учителя.
Составляют предложения о еже

Читают целыми словами определяют
главную мысль. Выборочно читают
для подтверждения ответа.
Составляют рассказ о еже.
Пересказывают по картинкам и
вопросам учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Составляют предложения к
иллюстрациям.
Пересказывают часть текста с
помощью учителя

Читают целыми словами определяют
главную мысль. Выборочно читают
для подтверждения ответа.
Подбирают к иллюстрациям отрывки
из текста.
Пересказывают по вопросам учителя.
Объясняют название рассказа

По Г. Снегиреву.
Рассказ «Белек»

Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Пересказ по вопросам учителя и
картинкам

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по вопросам.
Выборочно читают по
заданию и вопросам учителя

Читают целыми словами определяют
главную мысль.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Называют главных героев и
оценивают их поступки.
Пересказывают по вопросам учителя
и картинкам

В. Приходько.
Стихотворение «Пин и
Гвин»

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрации.
Составляют предложение по
картинке.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают. Отвечают на
вопросы.
Заучивают
наизусть
стихотворение.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют рассказ на основе
собственного опыта

По Б. Житкову.
Рассказ «Галка»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Составление причинноследственных связей между
событиями рассказа.
Составление рассказа по
иллюстрации

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по вопросам.
Составляют предложения к
картинке

Читают целыми словами определяют
главную мысль.
Составляют рассказ по картинке.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Называют главных героев,
устанавливают
причинноследственные связи между
событиями рассказа

По В. Гаранжину.
Рассказ «Куриный
воспитанник»

Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Объяснение названия
рассказа.
Пересказ по вопросам учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Пересказывают часть текста по
вопросам учителя

Читают целыми словами определяют
главную мысль.
Объясняют название рассказа.
Составляют рассказ по картинке.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по вопросам

По М. Тарловскому.
Сказка «Добрый волк»

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрации.
Выборочно читают с помощью
учителя.
Подбирают предложения к
картинкам

По Н. Носову.
Рассказ «Живая
шляпа»

Читают целыми словами определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев.
Пересказывают по вопросам учителя
и картинке. Выборочно читают для
подтверждения
ответа. Пересказывают сказку с
использованием иллюстраций
Читают целыми словами определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев. Объясняют смысл названия
рассказа.
Читают по ролям с
соответствующей интонацией.
Пересказывают с
использованием иллюстраций

По Л. Вершинину.
Сказка «Смешинка»

Чтение текста, ответы на вопросы.
Определение главной мысли.
Объяснение смысла
пословицы.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Пересказ с использованием
иллюстраций
Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Объяснение смысла названия
рассказа.
Пересказ с использованием
иллюстраций
Чтение текста, ответы на вопросы.
Определение главной мысли.
Подбор к иллюстрации
отрывка из текста.

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по
иллюстрациям.
Составляют предложения к
картинкам

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрации.
Составляют предложение к
картинке

Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы.
Подбирают к иллюстрации отрывок
из текста

По Н. Павловой.
Сказка «Котята»

Чтение сказки, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Пересказ сказки по картинкам

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Подбирают предложения к
картинкам

Читают целыми словами, определяют
главную мысль. Выборочно читают
для подтверждения ответа.
Пересказывают сказку по картинкам

В. Берестов.
Стихотворение
«Кошкин щенок»

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают с помощью
учителя

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя

По М. Пляцковскому.
Сказка «Сердитый дог
Буль»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя
Чтение сказки, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Выразительное чтение по ролям.
Пересказ сказки по картинкам

Обобщающий урок
по разделу «Ребятам
о зверятах»

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по картинкам.
Пересказывают часть текста с
помощью учителя
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию произведений.
Составляют предложения о
животных.
Выполняют тест с помощью
учителя

Читают целыми словами определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев.
Читают по ролям с
соответствующей интонацией.
Пересказывают по картинкам
Отвечают на вопросы по
содержанию произведений.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Составляют рассказ о животных.
Выполняют тест самостоятельно

Обобщение знаний по
разделу.
Сравнение произведений,
одинаковых по теме.
Ответы на вопросы по
содержанию произведений.
Составление рассказа о
животных.
Выполнение теста по разделу
«Ребятам о зверятах»

Чудесный мир сказок -10 часов

Русская народная
сказка «Лиса и
журавль»

Чтение сказки, определение
главных героев.
Формирование навыка чтения по
ролям.
Передача голосом интонации,
соответствующие характеру
героя.
Выборочное чтение по
заданию учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по картинкам.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают по вопросам
учителя

Русская народная
сказка «Храбрый
баран»

Чтение сказки, определение
главных героев.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Пересказ сказки по серии
сюжетных картинок

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрации.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по картинкам.
Пересказывают с помощью
учителя с опорой на
иллюстрации

Русская народная
сказка «Лиса и
тетерев»

Чтение сказки, определение
главных героев.
Передача голосом интонации,
соответствующей характеру
героя.
Выборочное по вопросам
учителя и по ролям.
Пересказ сказки по вопросам

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по
картинкам.
Пересказывают с помощью
учителя

Читают целыми словами,
передавая голосом интонацию,
соответствующую характеру
героя.
Определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Пересказывают по вопросам
учителя.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Объясняют нравственный смысл
сказки
Читают целыми словами,
передавая голосом интонацию,
соответствующую характеру
героя.
Определяют главную мысль.
Выборочно читают по вопросам
учителя.
Оценивают поступки героев.
Пересказывают по
иллюстрациям
Читают целыми словами,
передавая голосом интонацию,
соответствующую характеру
героя.
Определяют главную мысль.
Выборочно читают по ролям.
Оценивают поступки героев.
Пересказывают по вопросам учителя

Украинская
народная сказка
«Овечка и волк»

Башкирская
народная сказка
«Медведь и
пчелы»

Таджикская
народная сказка
«Тигр и лиса»

Чтение сказки по ролям с
соответствующей интонацией,
определение главных героев.
Формирование навыка чтения по
ролям.
Передача голосом интонации,
соответствующей характеру
героя.
Выборочное чтение по
вопросам учителя
Чтение сказки, определение
главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ по вопросам учителя
Чтение сказки, определение
характера главных героев по их
поступкам.
Передача голосом интонации,
соответствующей характеру
героя.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ сказки по вопросам

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрации.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по вопросам.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами определяют
главную мысль. Читают по ролям,
передавая голосом соответствующую
интонацию.
Оценивают поступки героев.
Выборочно читают по вопросам
учителя и картинке

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрации.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по вопросам
учителя.
Пересказывают с помощью
учителя
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрации.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают по вопросам
учителя

Читают целыми словами определяют
главную мысль. Выборочно читают
для подтверждения ответа.
Определяют нравственный
смысл сказки.
Пересказывают по вопросам учителя
и иллюстрациям
Читают целыми словами, с
соответствующей интонацией.
Определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по вопросам

Французская
народная сказка
«Лиса и
куропатка»

Абхазская
народная сказка
«Куцый хвост»

Удмуртская
народная сказка
«Глупый
котенок»

Чтение сказки, определение
главных героев.
Передача голосом интонации,
соответствующей характеру
героя.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ сказки по серии
сюжетных картинок
Чтение сказки, определение
эмоциональной оценки
главных героев.
Передача голосом интонации,
соответствующей характеру
героя.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ сказки по серии
сюжетных картинок

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрации.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по картинкам.
Пересказывают с помощью
учителя

Чтение сказки, определение
главных героев.
Передача голосом интонации,
соответствующей характеру
героя.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ сказки по вопросам
учителя и картинке

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по картинкам.
Пересказывают с помощью
учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрации.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по картинкам.
Выборочно читают по вопросам
учителя.
Пересказывают с помощью
учителя

Читают целыми словами определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев.
Читают по ролям с
соответствующей интонацией.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по серии сюжетных
картинок
Читают целыми словами определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев.
Выборочно читают с
соответствующей интонацией.
Пересказывают по серии сюжетных
картинок.
Дают нравственную оценку
смысла сказки
Читают целыми словами определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев. Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями.
Определяют смысл названия сказки.
Пересказывают по вопросам учителя
и иллюстрациям

Обобщающий урок
по разделу
«Чудесный мир
сказок»

Обобщение знаний по
разделу.
Сравнение сказок,
одинаковых по теме.
Составление суждений о
прочитанных сказках.
Пересказ любимых сказок.
Выполнение теста по разделу
«Чудесный мир сказок»

Сравнивают сказки, одинаковые
по теме, по вопросам учителя.
Называют любимые сказки.
Пересказывают с помощью
учителя.
Выполняют тест с помощью
учителя

Сравнивают сказки, одинаковые по
теме.
Определяют название сказки по
пословице.
Пересказывают любимые сказки.
Пересказывают сказки по
иллюстрациям.
Выполняют тест самостоятельно

Зимушка-зима - 20 часов
60

Русская народная
песня «Ой ты,
зимушка-зима!»

По В. Бианки. Сказка
«Заяц, Косач,
Медведь и Дед
Мороз»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Самостоятельное рисование
на основе содержания
стихотворения.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение текста, определение
главных героев.
Передача голосом интонации,
соответствующей характеру
героя.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ сказки по серии
сюжетных картинок

Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по иллюстрации. Выборочно
читают по вопросам учителя.
Рисуют зиму по трафарету.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Заучивают наизусть.
Самостоятельно рисуют рисунок по
содержанию стихотворения

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрации.
Участвуют в работе по
оценке героев и событий по
картинкам.
Пересказывают с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Читают по ролям с
соответствующей интонацией.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают сказку по серии
сюжетных картинок

М. Садовский.
Стихотворение
«Декабрь»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Составление устного рассказа по
теме стихотворения.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают плавно по слогам.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения.
Составляют предложения к
картинкам

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Выборочно читают для
подтверждения ответа. Отвечают на
вопросы по содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

По Л. Воронковой.
Рассказ «Как елку
наряжали»

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрации.
Выборочно читают по вопросам
учителя.
Пересказывают с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по серии сюжетных
картинок

С. Попов.
Стихотворение «В
новогоднюю ночь»

Чтение рассказа, определение
главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ по серии сюжетных
картинок
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрацию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Заучивают наизусть
стихотворение

По А. Усачеву. Сказка
«Как Дед Мороз
сделал себе
помощников»

По А. Потаповой.
Рассказ «Такой вот
герой»

С. Есенин.
Стихотворение «Зима»

Чтение текста, определение
главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Самостоятельное рисование на
основе содержания текста.
Пересказ сказки по серии
сюжетных картинок
Чтение рассказа, определение
эмоциональной оценки
поведения главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ сказки по серии
сюжетных картинок
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Объяснение смысла образных
выражений

Читают
целыми
словами
определяют главную мысль.
Выборочно читают по ролям с
соответствующей
интонацией
героев.
Пересказывают по серии сюжетных
картинок.
Самостоятельно рисуют на
основе содержания текста

Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Читают по ролям.
Пересказывают по вопросам
учителя по серии сюжетных
картинок
Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Объясняют смысл образных
выражений, подбирают
синонимы

Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя с
опорой на иллюстрацию.
Объясняют смысл образных
выражений с помощью учителя

С. Суворова.
Стихотворение
«Подарок»

По В. Голявкину.
Рассказ «У Ники
новые лыжи»

И. Шевчук.
Стихотворение «С
прогулки»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Составление устного рассказа по
теме стихотворения
Чтение рассказа, определение
главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ по вопросам учителя и
иллюстрациям

Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Составляют предложения по
теме стихотворения

Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Составляют устный рассказ по теме
стихотворения

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрации.
Выборочно читают с помощью
учителя.
Пересказывают с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают по вопросам.
Составляют рассуждения на основе
личного опыта

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Определение жанра
стихотворения

Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя с
опорой на иллюстрации.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Определяют жанр стихотворения

По М. Быковой.
Рассказ «Неудачная
находка»

И. Суриков.
Стихотворение
«Детство»

По Е. Чарушину.
Рассказ «Что за
зверь?»

По Э. Шиму. Сказка
«Не стучать – все
спят!»

Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Подбор к иллюстрациям
отрывков из текста.
Составление рассказа по
картинке
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение рассказа, определение
главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ по вопросам учителя
Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение по ролям.
Составление рассказа по картинке

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Подбирают к иллюстрациям
слова из текста.
Составляют предложения к
картинке

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Называют главных героев,
оценивают их поступки. Читают по
ролям с соответствующей
интонацией. Составляют рассказ по
картинке.
Подбирают к иллюстрациям отрывки
из текста

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Выборочно читают по заданию
учителя
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Заучивают наизусть
стихотворение

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрацию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают с помощью
учителя
Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по картинкам.
Соотносят картинку с отрывком
из текста,
составляют предложения

Читают целыми словами, определяют
главную мысль.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают по вопросам.
Подбирают отрывок из текста к
иллюстрации
Читают целыми словами, определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев.
Читают по ролям с
соответствующей интонацией.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют рассказ по картинке
28

В. Степанов.
Стихотворение
«Зайка»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя

Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

По Н. Сладкову.
Рассказ «Еловая
каша»

Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение по ролям.
Составление рассказа по картинке

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрацию.
Составляют предложения к
картинке.
Называют главных героев

Читают целыми словами, определяют
главную мысль. Оценивают главных
героев.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Составляют рассказ по картинке

З. Александрова.
Стихотворение
«Снежок»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Заучивают наизусть
стихотворение

По С. Баруздину.
Рассказ
«Коллективная печка»

Чтение текста, ответы на вопросы.
Определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Объяснение смысла названия
рассказа.
Пересказ по вопросам учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрацию.
Объясняют смысл названия с
помощью учителя.
Пересказывают с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Объясняют смысл названия рассказа.
Пересказывают по вопросам
29

В. Аникин. «Доскажи
словечко» (зимние
загадки).
Обобщающий урок по
разделу «Зимушказима»

Уточнение признаков зимы в лесу
и в городе.
Отгадывание загадок.
Соотнесение иллюстраций и
содержания загадок.
Объяснение смысла пословиц.
Выполнение теста по разделу
«Зимушка-зима»

Называют признаки зимы по
вопросам учителя.
Отгадывают загадки.
Подбирают отгадки к
картинкам.
Выполняют тест с помощью
учителя

Называют признаки зимы.
Отгадывают загадки.
Соотносят иллюстрации с отгадками.
Объясняют смысл пословиц.
Выполняют тест самостоятельно

Так нельзя, а так можно – 12 часов
80

По А. Ягафаровой.
Сказка «Снегирь и
Синичка»

По В. Хомченко.
Рассказ «Птицасиница»

Чтение рассказа, определение
главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Пересказ по серии сюжетных
картинок
Установление смысловых
связей между поступками
героев
Чтение текста, ответы на вопросы.
Определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Пересказ по вопросам учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрации.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают с помощью
учителя по серии сюжетных
картинок

Читают целыми словами определяют
главную мысль.
Выборочно читают по вопросам
учителя. Пересказывают по серии
сюжетных картинок.
Устанавливают смысловые связи
между поступками героев

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрации.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают по вопросам
учителя

Читают целыми словами определяют
главную мысль. Выборочно читают
для подтверждения ответа.
Оценивают поступки героев.
Пересказывают по вопросам

Г. Ладонщиков.
Стихотворение
«Дельный совет»

По Л. Толстому.
Рассказ «Косточка»

По С. Георгиеву.
Рассказ «Праздничный
стол»

В. Берестов.
Стихотворение «За
игрой»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассуждений на
основе содержания
прочитанного
Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Подбор к иллюстрации
отрывка из текста.
Составление рассказа по
картинке
Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Подбор к иллюстрациям
отрывков из текста
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Заучивание стихотворения
наизусть

Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию стихотворения.
Объясняют название
стихотворения с помощью
учителя

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Объясняют смысл образных
выражений и названия стихотворения

Читают плавно по слогам,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя.
Выборочно читают по вопросам
учителя.
Подбирают предложения к
иллюстрации

Читают целыми словами. Отвечают
на вопросы.
Оценивают поступки главных героев.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Подбирают к иллюстрации отрывок
из текста.
Составляют рассказ по картинке

Читают плавно по слогам,
определяют главную мысль.
Называют главных героев.
Отвечают на вопросы учителя с
опорой на иллюстрацию.
Подбирают предложение из
текста к иллюстрации
Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Читают целыми словами. Отвечают
на вопросы.
Оценивают поступки главных героев.
Подбирают к иллюстрации отрывок
из текста.
Составляют рассказ по картинке
Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Заучивают наизусть
стихотворение

С. Баруздин.
Стихотворение
«Бревно»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Подбор к картинкам отрывков из
текста

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Составляют предложения к
картинкам

Выразительно читают с
соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Подбирают к картинкам отрывки из
текста

А. Седугин.
Рассказ «Как
Артемка
котенка спас»

Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Составление рассказа по
картинке

Читают плавно по слогам,
определяют главную мысль.
Называют главных героев.
Отвечают на вопросы учителя с
опорой на
иллюстрации
Составляют предложения к
картинкам

Читают целыми словами, определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев. Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют рассказ по картинке

По В. Осеевой.
Рассказ «Подвиг»

Читают плавно по слогам по
слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Выборочно читают по вопросам
учителя.
Пересказывают
по
вопросам учителя и
картинкам

Читают целыми словами определяют
главную мысль.
Называют главных героев, дают их
поступкам нравственную оценку.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по вопросам учителя
и картинкам

И. Демьянов.
Смешинка
«Девочкакопуша»

Чтение текста, определение
главных героев, нравственная
оценка их поступков.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Пересказ вопросам учителя и
картинкам
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию

По В. Бирюкову.
Сказка «Лесные
доктора»

Обобщающий урок
по разделу «Так
нельзя, а так можно»

Чтение рассказа, определение
главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ по серии сюжетных
картинок
Обобщение знаний
обучающихся по разделу.
Соотнесение иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказ по вопросам
учителя.
Выполнение теста по разделу
«Так нельзя, а так можно»

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Объясняют образное
выражение с помощью учителя.
Пересказывают по
картинкам с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы. Называют
главных героев. Выборочно читают.
Объясняют образное выражение.
Пересказывают по серии сюжетных
картинок

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Соотносят иллюстрации с
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя.
Выполняют тест с помощью
учителя

Читают целыми словами. Отвечают
на вопросы.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями.
Пересказывают по вопросам и
иллюстрациям.
Выполняют тест самостоятельно

Весна в окно стучится – 19 часов
92

Ф. Тютчев.
Стихотворение «Зима
недаром злится»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Заучивание стихотворения
наизусть

Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя с
опорой на иллюстрацию.
Выборочно читают строки о зиме
с помощью учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Объясняют смысл образного
выражения.
Заучивают наизусть
стихотворение

По В. Бирюкову.
Сказка «Весенняя
песня»

Украинская
народная песня
«Веснянка»

По Э. Шиму. Сказка
«Сосулька»

Русская народная
песня «Выгляни,
солнышко»

С. Вербова.
Рассказ «Мамин
портрет»

Чтение текста, определение
главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ по вопросам учителя и
картинке
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя

Читают плавно по слогам.
Называют главных героев.
Отвечают на вопросы учителя.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают с помощью
учителя

Читают целыми словами, определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев.
Выборочно читаю для
подтверждения ответа.
Пересказывают по вопросам учителя
и картинке

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию. Находят и
читают строки стихотворения о
солнце

Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Чтение по ролям
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию
Чтение текста, определение
главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ по вопросам учителя и
картинке

Читают плавно по слогам.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя.
Читают по ролям с помощью
учителя

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа строки
стихотворения о признаках
весны
Читают целыми словами определяют
главную мысль. Выборочно читают
для подтверждения ответа.
Читают по ролям с
соответствующей интонацией

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают строки о зиме
по вопросам учителя
Читают плавно по слогам.
Называют главных героев.
Отвечают на вопросы учителя.
Подбирают к рисунку
предложение из текста с
помощью учителя.
Пересказывают с помощью
учителя

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают строки о зиме
Читают целыми словами определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев. Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают отрывок из текста к
рисунку.
Пересказывают по вопросам учителя
и картинке
34

П. Синявский.
Стихотворение
«Разноцветный
подарок»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
поступками героев

Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию. Выборочно
читают по заданию учителя

Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев

А. Седугин.
Рассказ «Тихотихо»

Читают плавно по слогам.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами определяют
главную мысль. Выборочно читаю
для подтверждения ответа.
Читают по ролям с
соответствующей интонацией

100

Р. Сеф. Стихотворение
«Лицом к весне»

Читают плавно по слогам.
Называют признаки весны с
опорой на иллюстрацию.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию

101

С. Вербова.
тихотворение
«Ледоход»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление устного рассказа по
теме стихотворения

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Составляют предложения о
ледоходе

Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Составляют рассказ о весне с
опорой на иллюстрацию и
личный опыт
Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Составляют устный рассказ о
ледоходе

102

По Р. Фархади.
Рассказ «Сон
медвежонка»

Чтение текста, определение
главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ по вопросам учителя

Читают плавно по слогам.
Называют главных героев.
Отвечают на вопросы учителя.
Пересказывают по вопросам
учителя

Читают целыми словами определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев. Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по вопросам учителя

103

Г. Ладонщиков.
Стихотворение
«Медведь проснулся»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение жанра
стихотворения.
Заучивание стихотворения
наизусть

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрацию.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают
побудительной интонацией.
Отвечают на вопрос по содержанию.
Определяют жанр
стихотворения.
Заучивают наизусть
стихотворения

104

По В. Бианки. Рассказ
«Заяц на дереве»

Читают плавно по слогам.
Называют главных героев.
Отвечают на вопросы учителя.
Пересказывают по
картинкам

Читают целыми словами. Называют
главных героев. Отвечают на
вопросы по содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по серии сюжетных
картинок

105

С. Погореловский.
«Стихотворение
Нашигости»

Чтение рассказа, определение
главных героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Пересказ текста по серии
сюжетных картинок
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию

Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя.
Выборочно читают строки про
скворечник

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают строки о прилёте
птиц

106

По Г. Скребицкому.
Рассказ «Скворушка»

Чтение текста, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Составление рассказа по
картинке

Читают плавно по слогам,
определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы учителя.
Подбирают предложение к
картинке

Читают целыми словами, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют рассказ по картинке

107

И. Белоусов.
Стихотворение
«Весенняя гостья»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Составляют предложение к
картинке

108

По К. Ушинскому.
Рассказ «Пчелки на
разведках».

Чтение текста, ответы на вопросы.
Определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя

109

По А. Баркову. Рассказ
«Тюльпаны»

Чтение рассказа, ответы на
вопросы.
Определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Рисование цветов

Читают плавно по слогам,
определяют главную мысль по
вопросам учителя.
Отвечают на вопросы учителя.
Выборочно читают по заданию
учителя
Читают плавно по слогам,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя.
Рисуют цветы по трафарету

110

Е. Савельева.
«Доскажи словечко»
(Весенние загадки).
Обобщающий урок по
разделу «Весна в окно
стучится»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Отгадывание загадки,
рисование отгадки.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Сравнение стихотворений,
близких по теме.
Выполнение теста по разделу
«Весна в окно стучится»

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Сравнивают стихи, близкие по
теме, с помощью учителя.
Отгадывают загадки, рисуют
отгадки.
Выполняют тест с помощью
учителя

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Подбирают к картинке строки из
стихотворения
Читают целыми словами, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают отрывок из текста
про пчёл
Читают целыми словами, определяют
главную мысль. Выборочно читают
для подтверждения ответа.
Рисуют цветы самостоятельно

Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы по содержанию
Отгадывают загадки, рисуют отгадки.
Сравнивают стихи, близкие по теме.
Выполняют тест самостоятельно

Весёлые истории -7 часов

111

Р. Фархади.
Стихотворение
«Перепутаница»

112

По Г. Остеру.
Сказка «Эхо»

113

А. Шибаев.
Стихотворение «Кто
кем становится»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Подбор к иллюстрациям
подходящих отрывков из
стихотворения.
Составление рассказа по
картинке
Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Составление устного рассказа по
теме, близкой к теме
рассказа.
Выборочное чтение по
заданию учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Подбирают строки из
стихотворения к картинкам.
Составляют рассказ по картинке
с помощью учителя

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Подбирают подходящий отрывок из
стихотворения к картинкам.
Составляют рассказ по картинке

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Составляют предложения по
теме рассказа

Читают целыми словами, определяют
главную мысль. Выборочно читают
для подтверждения ответа.
Составляют устный рассказ по теме,
близкой к теме рассказа

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию с
использованием строк
стихотворения.
Выборочное чтение по
заданию учителя

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя с
использованием строк
стихотворения.
Выборочно читают с опорой на
картинки

Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Отвечают на вопросы с
использованием строк стихотворения

114

А. Усачев.Стихотворе
ние «Волшебный
барабан»

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя

Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

115

М. Пляцковский.
Сказка «Шишки»

Чтение сказки, определение
главных героев.
Передача голосом интонации,
соответствующей характеру
героя.
Выборочное чтение по
вопросам учителя по ролям.
Пересказ сказки по серии
сюжетных картинок

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают по
картинкам с помощью учителя

Читают целыми словами, определяют
главную мысль. Оценивают поступки
героев.
Выборочно читают с
соответствующей интонацией.
Пересказывают по серии сюжетных
картинок

116

По Ю. Степанову.
Сказка «Портрет»

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на иллюстрацию.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

117

М. Бородицкая.
Стихотворение
«Булочная
песенка».
Обобщающий
урок по разделу
«Весёлые
истории»

Формирование навыка
Читают плавно по слогам.
выразительного чтения
Отвечают на вопросы учителя.
стихотворения.
Выборочно читают по заданию
Ответы на вопросы по
учителя.
содержанию.
Сравнивают произведения,
Выборочное чтение по
одинаковые по теме, с
заданию учителя.
помощью учителя. Выполняют
Сравнение произведений,
тест с помощью учителя
одинаковых по теме.
Выполнение теста по разделу
«Весёлые истории»
Родина любимая – 8 часов

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Сравнивают произведения,
одинаковые по теме.
Выполняют тест самостоятельно

118

Г. Ладонщиков.
Стихотворение
«Скворец на чужбине»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Объяснение смысла
пословицы

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Объясняют смысл
пословицы с помощью учителя
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по содержанию
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Объясняют смысл пословицы

119

По К. Ушинскому.
Рассказ «Наше
Отечество»

Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Составление рассказа о своей
малой родине

Читают плавно по слогам,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя.
Составляют предложения о
Родине

Читают целыми словами, определяют
главную мысль. Выборочно читают
для подтверждения ответа.
Составляют рассказ о своей
малой Родине

120

По Т. Кудрявцевой.
«Флаг России»

Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Рисование флага России

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Рисуют флаг России

Читают целыми словами, определяют
главную мысль. Выборочно читают
для подтверждения ответа.
Рисуют флаг России

121

М. Ильин. Рассказ
«Главный город
страны»

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Выборочно читают по вопросам
учителя.
Составляют предложения о
Москве

Читают целыми словами, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют устный рассказ о Москве

122

В. Степанов.
Стихотворение
«Песня»

Чтение текста.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Составление устного рассказа о
Москве
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Заучивание стихотворения
наизусть

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
с опорой на картинки.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

123

А. Усачев.
Стихотворение «День
Победы»

Читают плавно по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя.
Составляют предложения о Дне
Победы

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Составляют рассказ о
праздновании Дня Победы

124

По С. Баруздину.
Рассказ «Страшный
клад»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассказа о
праздновании Дня Победы
Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Пересказ по картинному
плану

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Пересказывают с помощью
учителя с опорой на
иллюстрации

Читают целыми словами, определяют
главную мысль.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают по картинному плану

125

По С. Алексееву.
Рассказ «Тульские
пряники».
Обобщающий урок
по разделу «Родина
любимая»

Чтение текста.
Читают плавно по слогам,
Ответы на вопросы,
определяют главную мысль.
определение главной мысли.
Отвечают на вопросы учителя с
Выборочное чтение по
опорой на иллюстрации.
заданию учителя.
Выборочно читают отрывки из
Объяснение смысла поговорок и
произведений.
пословиц.
Выполняют тест с помощью
Выполнение теста по разделу
учителя
«Родина любимая»
Здравствуй, лето! – 11 часов

Читают целыми словами, определяют
главную мысль.
Выборочно читают отрывки из
произведений по заданию учителя.
Объясняют смысл пословиц и
поговорок.
Выполняют тест самостоятельно

126

А. Усачев.
Стихотворение «Что
такое лето?»

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Составляют рассказ о лете с
помощью учителя

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Составляют рассказ о лете

127

По Л. Воронковой.
Рассказ «Что сказала
бы мама?»

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Ищут в тексте объяснение названия
рассказа

128

По Л. Воронковой.
Рассказ «Что сказала
бы мама?»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление устного рассказ о
лете
Чтение рассказа,
эмоциональная оценка
поступков героев.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Поиск в тексте объяснения
названия рассказа
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Выборочное чтение по
заданию учителя
Пересказ по вопросам учителя и
картинке

Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Пересказывают с помощью
учителя

Оценивают поступки героев.
Пересказывают по вопросам учителя
и картинке. Выборочно читают для
подтверждения
ответа

129

М. Дружинина.
Стихотворение
«Земляника»

130

По В. Хомченко.
Рассказ «Куда исчез
гриб?»

131

По В. Хомченко.
Рассказ «Куда исчез
гриб?»

132

По В. Бианки. Рассказ
«Еж- спаситель»

133

Р. Фархади.
Стихотворение
«Жарко»

Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Подбор подходящего отрывка к
иллюстрации
Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Подбор отрывков из текста к
иллюстрациям
Определение главных героев,
оценка их поступков.
Чтение по ролям.
Пересказ по вопросам учителя и
картинке

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Составляют предложение к
картинке

Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Подбирают отрывок из
стихотворения к иллюстрации

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Составляют предложения по
картинкам

Читают целыми словами, определяют
главную мысль.
Подбирают отрывки из текста к
иллюстрациям

Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий по картинкам.
Пересказывают с помощью
учителя

Оценивают поступки героев.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинке.
Читают по ролям

Чтение рассказа.
Ответы на вопросы,
определение главной мысли.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Пересказ по картинному
плану
Формирование навыка
выразительного чтения
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Заучивание стихотворения
наизусть

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Выборочно читают по заданию
учителя
Пересказывают с помощью
учителя

Читают целыми словами, определяют
главную мысль. Выборочно читают
для подтверждения ответа.
Пересказывают по картинному плану

Читают по слогам. Отвечают на
вопросы учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

134

По Э. Шиму.
Рассказ «Верное
время»

Чтение текста, ответы на вопросы. Читают плавно по слогам,
Определение главной мысли.
определяют главную мысль.
Определение главных героев,
Называют главных героев
оценка их поступков

Выразительно читают целыми
словами.
Определяют главную мысль.
Оценивают поступки героев

135

По Э. Шиму.
Рассказ «Верное
время»

Выборочное чтение по
заданию учителя.
Подбор отрывков из текста к
иллюстрациям.
Составление рассказа по
картинкам по вопросам
учителя

Отвечают на вопросы учителя.
Подбирают предложения к
иллюстрациям.
Составляют рассказ с помощью
учителя

Выборочно читают.
Подбирают отрывки из текста к
иллюстрациям.
Составляют рассказ по картинкам и
вопросам учителя

136

Доскажи словечко.
Летние загадки.
Обобщающий урок
по разделу
«Здравствуй, лето!»

Обобщений знаний по
разделу.
Соотнесение картинки и
произведения.
Составление рассказа о лете.
Формирование навыка оценки
прочитанных произведений.
Выполнение теста по разделу
«Здравствуй, лето!»

Читают плавно по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Соотносят картинки и
произведения.
Отгадывают загадки.
Составляют предложения о лете.
Выполняют тест с помощью
учителя

Читают целыми словами с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Соотносят картинки с
прочитанными произведениями.
Пересказывают по вопросам учителя
и картинке. Отгадывают загадки.
Составляют рассказ о
лете.
Выполняют тест самостоятельно